En amont de la formation : préparation

• Préparer des éléments qui seront exploités pendant les deux journées de formation.

Contenu : visionnage d’une vidéo sur un jeu cadre de Thiagi, identification d’une situation pédagogique existante sur laquelle travailler en formation, questionnaire de recueil des attentes et positionnement

Jour 1 : état des lieux et constitution d'un portefeuille de pratiques innovantes           

• Évaluer sa pratique d’animation : analyser ses forces et les points d’amélioration dans l’animation de groupes d’adultes ou de jeunes adultes
• Identifier et expérimenter des outils accessibles pour innover

Contenu : état des lieux et explicitation des objectifs, constitution d’un portefeuilles d’innovations (brise-glace, sketchnote, jeux-cadres de Thiagi, formation inversée, speed dating, Pecha-Kucha), les intelligences multiples

Jour 2 : sciences cognitives et numériques, production d’un scénario pédagogique innovant

• Observer des pratiques pédagogiques innovantes avec les apports des intelligences multiples et des sciences cognitives,
• Établir des liens entre les innovations pédagogiques et le numérique,
• Produire une activité de formation innovante.

Contenu : les apports des sciences cognitives, les outils numériques, production d'une activité innovante de formation (pour chaque participant, à partir de la situation pédagogique existante retenue en amont). les productions seront décrites visuellement ; chaque description contribuera à la constitution d'une "exposition", qui fera l'objet d'un "vernissage". Elaboration d'un contrat d'évolution visant la mise en application des apprentissages in situ.