Transformer des situations de travail en situations apprenantes

Les inscriptions seront ouvertes fin janvier 2026

Cette formation vise à permettre aux participants de :

1. Identifier les rôles et missions des différents acteurs impliqués dans une FEST.
2. Analyser les opportunités et la faisabilité d’un projet AFEST.
3. Décrire différentes méthodes d’analyse du travail.
4. Concevoir et structurer un parcours formatif et réflexif basé sur du travail réel.
5. Expliquer les conditions de mise en oeuvre de l’analyse réflexive dans une FEST.
6. Accompagner la mise en oeuvre et évaluer l’impact d’un projet AFEST.
7. Fiabiliser un parcours FEST et préparer sa capitalisation.

Tout professionnel de la formation, consultant en ingénierie pédagogique, manager, impliqué dans des projets de formation en situation de travail

Cette formation est organisée en multimodalité : 3 journées de 6 heures en présentiel (non consécutives) et 2 modules d’e-learning d’une heure d’application sur un projet de FEST, le tout complété par un accompagnement d’une heure sous forme d’entretien avec l’intervenant.

Contenus :

1. Journée 1 (Présentiel - 6h) : Comprendre les enjeux des situations de travail apprenantes et identifier des méthodes pour les analyser.
2. Intersession (5 semaines - 1h) : Identifier et analyser des situations de travail qui peuvent être sources d’apprentissage. Rédaction d’une note de cadrage guidée.
3. Journée 2 (Présentiel - 6h) : Concevoir et structurer un parcours de formation en situation de travail.
4. Intersession (5 semaines - 1h) : Structurer un parcours de formation en situation de travail. Approfondissement d’un projet de FEST guidé.
5. Journée 3 (Présentiel - 6h) : Identifier les méthodes de travail pour associer l’entreprise dans le processus de construction et/ou d’évaluation des situations.