Le cerveau et les neurosciences cognitives

• La structure du cerveau, les principes de son fonctionnement et de son développement
• Rappel sur les différents types de mémoire et sur les processus de mémorisation
• Les styles d’apprentissage dominants et les facteurs-clés qui favorisent les apprentissages
• Le cerveau en classe : la réussite, la sanction et la discipline
• Les différentes formes d’intelligence : les intelligences multiples
• Les dernières découvertes en neurosciences et les expérimentations qui vont orienter l’évolution des pratiques pédagogiques
• Comment mettre le cerveau dans les meilleures conditions d’apprentissage, et apprendre en prenant et en donnant du plaisir

Comment décliner concrètement les théories neuroscientifiques dans mes pratiques de formateur ?

• Comment stimuler la dynamique du cerveau chez l’apprenant pendant mes cours ?
• Quel environnement pédagogique créer ?
• L’importance d’une bonne gestion des espaces et la gestion des différents temps et rythmes
• Rétablir un climat de classe favorable aux apprentissages
• La vérification de la mémorisation et du transfert
• Intégrer les Intelligences Multiples et adapter progressivement mes scénarios pédagogiques
• Faire naître la motivation chez l’apprenant
• Une bonne utilisation des outils numériques
• La diversité et la mixité des pédagogies
• Recouvrer le plaisir dans l’acte d’enseigner, donner du plaisir à l’apprenant tout en restant efficient.