L’explosion du déploiement de l’alternance conjuguée à l’évolution des publics accueillis (origine, niveaux, profils, etc.) nécessite d’interroger la qualité des dispositifs pédagogiques mis en place. Dès lors, Les formateurs·trices et les ingénieur·e·s pédagogiques doivent concevoir et animer en revisitant les pratiques à l’œuvre dans une approche multimodale. Cela devra se traduire par la construction de formation en alternance selon une triple logique d’individualisation, de réflexivité et d’accompagnement.

Formation qui se structure en quatre temps :

• Une classe virtuelle de 1 heure et demie pour poser les grands principes pédagogiques de la formation en alternance.
• Une première journée de 6 heures afin d’identifier comment construire une séquence pédagogique.
• Une intersession de deux mois pour mettre en application le travail de la première journée. Les participants auront un travail portant sur la conception d’une de leur séquence pédagogique.
• Une deuxième journée de 6 heures permet, d’une part, de distinguer la posture de professionnel métier de la posture d’animateur de formation et, d’autre part, de spécifier les pratiques d’animation adaptées à des séquences pédagogiques.

Un accompagnement de 30 mn par participant offrira un appui individualisé sur la conception pédagogique de la séquence travaillée durant l’intersession